نوشته آشنایی با کتابهای الکترونیک EBook اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>
آشنایی با کتابهای الکترونیک EBook
کتاب الکترونیک یا ایبوک (به انگلیسی: E-book) کتابهایی هستند که به شکل پروندههای دیجیتال تولید و خوانده میشوند. کتابهای الکترونیکی صرفاً نسخههای الکترونیکی مطالب مکتوب نیستند، بلکه میتوانند علاوه بر متن و تصویر، فیلم، صوت و پویانمایی را نیز شامل شوند. ایبوکها توسط نمایشگر رایانه یا سایر وسایل الکترونیکی خوانده میشوند. اگرچه گاهی اوقات ایبوک را به عنوان «نسخه الکترونیکی یک کتاب چاپی» تعریف میکنند اما بسیاری از ایبوکها قبلاً چاپ نشدهاند. تولید و فروش تجاری ایبوکها برای کتابخوانها است. با این وجود از ابزارهای دیگری نیز برای خواندن ایبوکها استفاده میشود مثل رایانه رومیزی، لپتاپ، تبلت، تلفن هوشمند.
در دهه ۲۰۰۰ روند به این صورت پیش رفت که فروش ایبوک از طریق اینترنت افزایش یابد و در این سالها مشتریها از طریق تجارت الکترونیک در وبگاهها اقدام به خرید کتابهای چاپی و الکترونیکی میکردند.
دلیل اصلی اینکه مردم آنلاین اقدام به خرید ایبوک کردند احتمالاً قیمت پایین و راحتی بیشتر و انتخاب عنوانهای زیاد بود.
اصطلاحشناسی
به ایبوک یا کتاب الکترونیکی، کتاب دیجیتالی نیز گفته میشود. به ابزارهایی که اختصاصاً برای خواندن ایبوک استفاده میشود کتابخوان گفته میشود.
تاریخچه
بر روی مخترع اولین ایبوک توافق وجود ندارد ولی عدهای یک معلم اسپانیایی به نام آنجلا رویز روابلس را مخترع اولین ایبوک میدانند.
نوشته آشنایی با کتابهای الکترونیک EBook اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نوشته چرا کتاب بخوانیم؟ اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>
چرا کتاب بخوانیم؟
انسانها از کتاب خواندن هدفهای مختلفی دارند عدهای بخاطر تحصیل یا بخاطر شغل و یا بعنوان گذراندن وقت این کار را انجام میدهمد، و لی در حقیقت مطالعه کتاب از کارهایی است که منفعتهای بسیاری برای سلامتی دارد.
اگر کار روزمره شما کتاب خواندن نیست حداقل بعنوان گذران وقت از آن استفاده کنید، مثلا همانطوریکه تلویزیون میبینید به فیلم نگاه میکنید قسمتی از وقت خود را نیز به کتاب اختصاص بدهید.
آنهایی که عاشق کتاب هستند سعی میکنند با بقیه آدمها اتصال کتابی پیدا کنند، مثلا به دیگران کتاب توصیه کنند و اغلب هم از کتاب خانه خودشان، کتاب قرض میدهند. طبیعی هم هست که وقتی موضوعی باعث حس خوبی در شما میشود، بخواهید این حس خوب را به دیگران انتقال دهید و آنها را در خوشی تان شریک کنید.
فواید کتابخوانی
افزایش آرامش و کاهش استرس
اگر در زندگی روزمره استرس زیادی را تجربه میکنید، کتاب بخوانید.
تحقیقات انجامشده در سال ۲۰۰۹ در دانشگاه ساسکس (Sussex) نشان داد که مطالعه کردن، مؤثرترین روش برای مقابله با استرس است.
کتاب خواندن حتی از فعالیتهای محبوبی مانند گوش دادن به موسیقی، لذت بردن از یک فنجان چای یا قهوه و قدم زدن، در حفظ آرامش هنگام مواجهه با مشکلات و مقابله با استرس بسیار مؤثرتر است.
نتایج این تحقیقات با ارزیابی ضربان قلب و تنشهای عضلانی مورد بررسی قرار گرفته بود. شرکتکنندگان در این پروژهی تحقیقاتی تنها ۶ دقیقه بعد از شروع به خواندن و ورق زدن کتاب، آرامش را احساس میکردند.
یکی از محققان این پروژه، دکتر دیوید لویس (David Lewis) در گفتگو با تلگراف اعلام کرد:
«فرقی نمیکند که چه کتابی را برای خواندن انتخاب کنید، زمانی که غرق در ماجرا و موضوع کتاب میشوید، از دنیای نگرانیها و استرسهای روزمره فاصله میگیرید و زمانی را برای کشف تخیلات و دنیای نویسنده صرف میکنید.»
فرقی نمیکند که چقدر یا چرا استرس دارید. غرق شدن در دنیای یک کتاب خوب، حال و هوای شما را عوض میکند. یک رمان خوب شما را به دنیای دیگری میبرد و یک مقالهی درگیرکننده و جذاب، حواس شما را از مشکلات و ناراحتیهای فعلیتان پرت میکند و موجب آرامش میشود.
نوشته چرا کتاب بخوانیم؟ اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نوشته کتاب و کتابخوانی در اروپا اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>
کتاب و کتابخوانی در اروپا
خانوادههای اروپایی به طور متوسط تنها ۱.۱ درصد از هزینههای مصرفی خود را به خرید کتاب، روزنامه و لوازم التحریر اختصاص میدهند و به طور میانگین کمتر از ۱۰ دقیقه در روز کتاب میخوانند.
براساس آمارهای منتشر شده در یوروستات، موسسه آمار اروپا واقع در لوکزامبورگ، در سال ۲۰۱۶ مردم این قاره حدود ۹۰ میلیارد یورو یعنی حدود ۰.۶ درصد از تولید ناخالص داخلی اتحادیه اروپا را صرف خرید کتاب، روزنامه و لوازم التحریر کردند و بدین ترتیب سهم هر یک از ساکنان اروپا حدود ۲۰۰ یورو بود.
بر این اساس هزینههای تخصیص داده شده به خرید کتاب، روزنامه و لوازم التحریر کمتر از نصف هزینههای مسائل تفریحی و فرهنگی در میان مردم این قاره است.
بررسیها نشان میدهد که خانوادههای اروپایی در سال ۱۹۹۵ حدود ۱.۸ درصد از هزینههای مصرفی خود را به خرید کتاب، روزنامه و لوازم التحریر اختصاص دادند اما این میزان به تدریج در سالهای اخیر کاهش یافته و در سال ۲۰۱۶ به حدود ۱. ۱ درصد رسیده است.
یک نظرسنجی که در سالهای ۲۰۰۸ تا ۲۰۱۵ در اروپا صورت گرفته نشان میدهد که شهروندان اروپایی روزانه کمتر از ۱۰ دقیقه کتاب میخوانند. بدین ترتیب مردم فرانسه با میانگین ۲ دقیقه مطالعه در روز کمترین و مردم استونی با میانگین ۱۳ دقیقه در روز بیشترین میزان کتابخوان را به خود اختصاص دادهاند.
هزینه کتابخوانی در اروپا
خانوادههای اروپایی به طور متوسط تنها ۱.۱ درصد از هزینههای مصرفی خود را به خرید کتاب، روزنامه و لوازم التحریر اختصاص میدهند و به طور میانگین کمتر از ۱۰ دقیقه در روز کتاب میخوانند.
براساس آمارهای منتشر شده در یوروستات، موسسه آمار اروپا واقع در لوکزامبورگ، در سال ۲۰۱۶ مردم این قاره حدود ۹۰ میلیارد یورو یعنی حدود ۰. ۶ درصد از تولید ناخالص داخلی اتحادیه اروپا را صرف خرید کتاب، روزنامه و لوازم التحریر کردند و بدین ترتیب سهم هر یک از ساکنان اروپا حدود ۲۰۰ یورو بود.
بر این اساس هزینههای تخصیص داده شده به خرید کتاب، روزنامه و لوازم التحریر کمتر از نصف هزینههای مسائل تفریحی و فرهنگی در میان مردم این قاره است.
بررسیها نشان میدهد که خانوادههای اروپایی در سال ۱۹۹۵ حدود ۱.۸ درصد از هزینههای مصرفی خود را به خرید کتاب، روزنامه و لوازم التحریر اختصاص دادند اما این میزان به تدریج در سالهای اخیر کاهش یافته و در سال ۲۰۱۶ به حدود ۱.۱ درصد رسیده است.
یک نظرسنجی که در سالهای ۲۰۰۸ تا ۲۰۱۵ در اروپا صورت گرفته نشان میدهد که شهروندان اروپایی روزانه کمتر از ۱۰ دقیقه کتاب میخوانند. بدین ترتیب مردم فرانسه با میانگین ۲ دقیقه مطالعه در روز کمترین و مردم استونی با میانگین ۱۳ دقیقه در روز بیشترین میزان کتابخوان را به خود اختصاص دادهاند.
نوشته کتاب و کتابخوانی در اروپا اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نوشته اصول مدیریت کتاب اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>
اصول مدیریت کتاب
فنون مدیریت برای کتابداران کتابی درسی برای دورههای مقدماتی مدیریت کتابخانه و اطلاع رسانی است. در این کتاب مفاهیم و ابعاد مدیریت، که بویژه برای تازه واردان به این وادی اهمیّت دارد، مورد تأکید قرار گرفته است. اگر چه در این کتاب آخرین روشهای مدیریّت بررسی نشده امّا بیش از چاپ نخست بر روشهای کنونی مدیریت تأکید شده است. مقوله نظامهای شایستگی و گفتگوهای دسته جمعی (که امرزه نسبت بهسالهای ۱۹۷۴ و ۱۹۷۵ که اوّلین چاپ کتاب تهیّه شد، بسیار بیشتر متداول است) و نظام شایستگی (خدمات کشوری) در این ویرایش در یک فصل کامل ارائه داده شده است. در چاپ نخست، موضوع رهبری در چند فصل بررسی شده بود، امّا در این ویرایش به طور کامل به این مسأله اختصاص یافته است. دو مقوله تاریخچه مدیریت و دیدگاههایی درباره مدیریت که در چاپ نخس-ت در دو فص-ل م-ورد بحث قرار گرفته بود، در این ویرایش درهم ادغام و در قالب فصل ۳ ارائه شده است.
بازخورد استادان و دانشجویان نشان داد که برای ارائه مفاهیم و آرای مهم، به نمونههای کتابخانه ای بیشتری نیاز است. برای این منظور تعداد نمونهها افزایش یافت.
در مواردی این نمونهها اسناد شغلی بوده است (مانند یادداشتها، نامه ها، و کاغذهای مربوط به مقامها که نام کتابخانه و شخص (یا اشخاص) از آنها حذف شده است. انتشار ویرایش دوّم امکان داد که مطلب به صورتی غیر رسمی تر نگاشته شود. در ویرایش دوّم نمونههای غیر معمول و گاه دردآور و حتّی خنده آور از ضعفهای مدیران کتابخانهها آورده شده است.
آثار روزآمدی برای مطالعه و بررسی بیشتر در هر فصل پیشنهاد شده است. آثار معرفی شده براساس در دسترس بودن و روزآمد بودن انتخاب شده است (البته برخی آثار قدیمی نیز مطرح شده است) ، امید است که خوانندگان با مطالعه آثار معرفی شده شناخت عمیقتری نسبت به موضوع پیدا کنند.
در فلسفه ای که من از مدیریت دارم، انسانها از اشیا اهمیّت بیشتری دارند، از این رو تقریباً همه فصول جنبه ای «انسان گرایانه» دارند. کتاب با چهار فصل کلّی در مورد کتابخانهها و مدیریت، مفاهیم کلّی مدیریت، تاریخچه مختصری از مدیریت و شیوههای آن و خلاقیّت و نوآوری در کتابخانه آغاز میشود. یازده فصل بعدی به طور کلّی موضوعات اساسی مدیریت را در بر میگیرد: اهمیّت اختیار و مسئولیت (از جمله جوابگویی در قبال مسئولیت) ؛ تفویض اختیار و مسئولیت؛ تصمیم گیری؛ برنامه ریزی، ارتباطات؛ انگیزه و رهبری؛ کارگزینی با توجه به افراد و نظامها (خدمات کشوری و گفتگوی دسته جمعی) ؛ تنظیم بودجه و تحلیل کار. فصل آخر به چند روش در همین زمینه اختصاص دارد.
لفظ کتابخانه به مفهوم کتابخانه، مرکز اطلاعات، مرکز مرجع، یا عبارات مشابهی به کار میرود. این عبارات تداعی گر سازمانی است که اساس موجودیت آن ارائه خدمات اطلاعاتی از قبیل اطلاع رسانی، مدیریت اطلاعات، سندداری و مانند آنهاست لفظ کتابدار نیز به طور کلّی به معنای فردی است، اعم از زن و مرد، که در این سازمان کار میکند همچنین از واژه حرفه ای به معنای کتابدار [متخصص] استفاده کرده ام.
کاربرد یکی از مفاهیم مشتق شده از کتابخانه، یعنی مرکز اطلاعات، ایجاب میکند که برای مردمی که از خدمات این سازمانها بهره میجویند نامی انتخاب شود. ظاهراً هیچ اصطلاح کلّی منفردی که مورد پذیرش همگان باشد در کاربردهای کنونی وجود ندارد. بنابراین از اصطلاحات مراجعه کننده دایم (۱) (که شاید بیش از همه اصطلاحاتمورد استفاده قرار میگیرد) مراجعه کننده (۲) (شناسه جدیدتری که در متون کتابداری واطلاع رسانی به کار میرود و استفاده کننده (که شاید کمتر از همه اصطلاحات مورد پذیرش باشد) به جای یکدیگر استفاده کرده ام.
در این جا مایلم از همه کسانی که در تهیه این ویرایش مرا یاری داده اند سپاسگزاری کنم. طبیعی است که از راهنماییهای خوانندگان برای بهبود کیفیت کتاب استقبال میکنم.
سرانجام برای همه دانشجویانی که در این زمینه به تحصیل اشتغال دارند و مسئولیت سرپرست و مدیر را میپذیرند، آرزوی نیکبختی میکنم.
نوشته اصول مدیریت کتاب اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>