نوشته صحرایی: فضای جنگ را با استفاده از طنز برای کودکان تلطیف کنیم اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>۱۴ داستان طنز از دفاع مقدس در «خمپاره خوابآلود»
صحرایی میگوید: من از نویسندگانی بودم که تقریبا از همان ابتدای فعالیتم در حوزه نویسندگی وارد حوزه کودک و نوجوان شدم و وقتی سومین کتابم با عنوان «خمپاره خوابآلود» که شامل ۱۴ داستان طنز با موضوع دفاع مقدس در حوزه نوجوان بود، منتشر شد، متوجه شدم این کتاب توانسته نسبت به کارهای بزرگسالم مخاطب بیشتری جذب کند و مورد استقبال قرار گرفت بهطوری که تا بهحال ۱۴ چاپ از آن منتشر شده و جوایز متعددی را از آن خود کرده است. داستانهای «خمپاره خوابآلود» حدیث پشت جبهه و پیشینه سربازان را حکایت میکند و سرنوشت آنها را پس از جنگ نشان میدهد. این داستانها در متن جنگ میگذرند و با نگاهی مینیمال به موقعیتهای طنز میپردازد.
این نویسنده در ادامه به اثر پرمخاطب دیگرش برای کودکان و نوجوانان در حوزه دفاع مقدس اشاره کرده و میگوید: بعد از «خمپاره خوابآلود»، کتاب دیگری با عنوان «دار و دسته دارعلی» را نوشتم که مجموعهای ۷ جلدی بود با عنوانهای «آژانس شتری»، «گردان بلدرچینها»، «برانکارد دربسته»، «تویوتای خرگوشی»، «مین سوسکی»، «بمب کلاغی» و «خمپارههای نقلی» که از سوی انتشارات سوره مهر منتشر شد و تا بهحال هرکدام از جلدهای این مجموعه به چاپ ۵ یا ۶ رسیده است.
«دار و دسته دارعلی» بزرگترین داستان طنز کودک و نوجوان در کشور است
صحرایی با بیان اینکه این مجموعه بزرگترین داستان طنز کودک و نوجوان در کشور است، میافزاید: «دار و دسته دارعلی» شامل حدود ۲۵۰ داستان کوتاه متصل به هم است که با تصویرسازی مسعود کشمیری منتشر شده. داستانها با شخصیتی به نام دارعلی شکل میگیرند و مانند نخ تسبیح به هم متصل میشوند. براین اساس این مجموعه چه از نظر حجیم بودن و چه از نظر پیوستگی کار، بزرگترین داستان طنز کودک و نوجوان در کشور محسوب میشود و اخیرا هم قرار شده سریال هزار قسمتی برای کودکان و نوجوانان بر مبنای آن کار شود و کارهای مقدماتیاش هم انجام شده است.
«کتیبه ژنرال» کتاب سال فارس شد
این نویسنده آثار دفاع مقدس در ادامه به تجدید چاپ کتابهای دیگرش مانند «تپه جاوید و راز اشلو» که بر اساس زندگی شهید مرتضی جاویدی نوشته شده اشاره میکند و از درخشش مجموعه «کتیبه ژنرال» در جایزه کتاب سال فارس خبر میدهد و میگوید: این جایزه نخستین دوره جایزه کتاب سال فارس است که در حوزههای داستان، شعر، پژوهش، ترجمه و کودک و نوجوان برگزار شد و مراسم اختتامیه آن ۳۰ شهریور برگزار شد و در میان آثار، رمان «تپه جاوید و راز اشلو» و مجموعه «کتیبه ژنرال» ارزیابی شدند که در نهایت «کتیبه ژنرال» بعد از نامزدی در هیجدهمین جشنواره قلم زرین به عنوان برگزیده کتاب سال فارس در بخش داستان انتخاب شد.
او درباره این کتاب توضیح میدهد: «کتیبه ژنرال» یک رمان دو جلدی هزار صفحهای است؛ جلد اول «قصرالدشت» در ۶۲۰ صفحه و جلد دوم «قمحانه» در ۴۵۰ صفحه که سال گذشته از سوی نشر شهید کاظمی منتشر شده و تا به حال سه چاپ از آن منتشر شده است. بهانه نگارش این رمان شخصیتی به نام اسکندری است که در سوریه سرش بریده میشود و سرش چرخانده میشود و عکس و فیلمش هم در سایتها وجود دارد. شهید اسکندری سرداری بود که در سوریه مدافع حرم بود. اما در سال ۹۳ به واضحی این روزها حضور سربازان در سوریه مطرح نمیشد. شهید اسکندری، از مدافعان حرم و از دوستانم بود. او در همه اتفاقهای دوران انقلاب و دفاع مقدس حضور داشت.
صحرایی ادامه میدهد: وقتی بهدنبال نوشتن این کار رفتم، قرار بود یکساله کار جمع شود اما متوجه شدم اتفاقهای زیادی در زندگی این شهید رخ داده که میتواند گویای بیش از نیم قرن اتفاقهای پیش از انقلاب و بعد از انقلاب باشد. بنابراین این اتفاق را دستمایهای کردم برای نوشتن اثری درباره شخصیتی که حضوری ۶۰ ساله در انقلاب از پیش از انقلاب تا بعد از انقلاب دارد و ۸ سال بطور کامل در جنگ تحمیلی حضور داشته و 15 بار در دفاع مقدس زخمی شده است. شهید اسکندری قنادی حرفهای بود و اتفاقهای جالبی در زندگیاش رخ داده که خواندنی است. من به این بهانه نقدی زدم به تاریخ کشور مخصوصا ۴۰ سال بعد از انقلاب و دو دهه عقبتر از آن و نگاهی هم به تحولات جهانی داشتم. البته رگههای طنز و فلش بکهایی هم در داستان وجود دارد و داستان از کتیبه ۲۲ شروع میشود و به کتیبه ۱ ختم میشود.
فضای شادی و نشاط، نوجوانان را برای حضور در جبهه ترغیب میکرد
صحرایی در پاسخ به این سوال که چرا در آثار دفاع مقدسیاش از رگهها طنز استفاده میکند، میگوید: یکی از دلایلی که به این سو رفتم، فرهنگ نشاط و شادی بود که در جنگ وجود داشت و متاسفانه این موضوع در کارهای این حوزه کمتر دیده شده بود و نویسندگان کمتری به آن پرداخته بودند. اما خوشبختانه این کار جواب داد و کتابها به چاپهای متعددی رسیدند.
این پژوهشگر در ادامه میافزاید: وقتی یک نوجوان ۱۳ ساله با شوق و اصرار و گریه و دست بردن در شناسنامهاش میخواهد حتما به جبهه برود فقط برای اینکه یک یا دو ماه بماند، اما در ادامه حاظر نبود جبهه را ترک کند و یکسال میماند به دلیل وجود همین فضای نشاط و شادی و زندگی در جبهه و سنگر و خاکریز بود که آنجا را به خانه دوم رزمندهها تبدیل کرده بود. درحالیکه میبینیم در سایر جنگهای جهانی، افراد به زور به جبهه میروند و این وجه تمایز دفاع مقدس ما نسبت به جنگهای جهانی است و یکی از ویژگیهای ما این است که ۹۰ درصد رزمندههای ایرانی در جنگ تحمیلی داوطلب بودند. و این فضای داوطلبی که خود فرد به جبهه میرود و در آنجا زندگی میکند و اتفاقاتی که رخ میدهد همه و همه سوژههایی هستند که من سعی کردم بهجای پرداختن به سوژههای تکراری روی آنها کار کنم.
فضای جنگ را با استفاده از طنز برای کودکان تلطیف کنیم
او در ادامه استفاده از فضای طنز در داستانهای با موضوع جنگ و دفاع مقدس را عامل مهمی در جذب مخاطبان، مخصوصا کودکان و نوجوانان عنوان میکند و میگوید: اگر صحنههای جنگ را با به تصویر کشیدن درگیری و خشونت بیان کنیم، تاثیر خوبی بر روحیه مخاطب چه کودک، چه بزرگسال ندارد و به همین دلیل من طنز را دستمایه داستانها قرار میدهم و رشادتها و جانبازیهای رزمندگان و واقعیتهای هشت سال دفاع مقدس را اینگونه برای آنها بیان میکنم تا از ناملایمات آن کاسته شود و در کنار گریه و تاثر، خنده هم باشد و فضا تلطیف شود و تاثیرپذیریاش بیشتر شود.
کار داستانی زیادی در حوزه دفاع مقدس برای کودکان نداریم
او در ادامه به آثاری که در ۴۰ سال گذشته از سوی نویسندگان کودک و نوجوان در حوزه دفاع مقدس منتشر شده، اشاره میکند و میگوید: از نظر کمی کارهایی انجام شده اما متاسفانه از نظر کیفی کار زیادی در این حوزه انجام نشده است و نسبت به اتفاقهای زیادی که در دوران انقلاب اسلامی و ۸ سال دفاع مقدس انجام شده، کار داستانی زیادی در حوزه کودک و نوجوان نداریم و در کنار کارهای خوبی که نوشته شده بسیاری از کارهایی هم ماندگار نبوده است.
بهتر است نویسندگان ما از فارغالتحصیلان دانشگاهی باشند
این نویسنده و منتقد ادبی، با اشاره به اینکه در حوزه دفاع مقدس، پتانسیل و سوژه زیادی وجود دارد، تصریح میکند: شاید در بخش رمان و داستان و کارهای شفاهی در حوزه بزرگسال کارهایی انجام شده اما این نیاز همچنان در حوزه کودک و نوجوان وجود دارد و باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد. البته بهنظر من مشکل اصلی در این زمینه برمیگردد به ساختار فرهنگی و ادبیاتی کشور. ما نقشه و مهندسی راه نداریم و این ایراد به ساختار ادبیات معاصر کشور برمیگردد و ادبیات دفاع مقدس هم زیر مجموعه آن است. این ساختار نیاز به قانون و نقشه راه دارد. کارهایی هم تا بهحال انجام شده خودجوش بوده، نویسندگان ما خودجوش و کلاسیک هستند نه فارغالتحصیل و تربیتشده دانشگاه، درحالیکه بهتر است نویسندگان ما از فارغالتحصیلان و دانشآموختگان این رشته از دانشگاهها باشند.
صحرایی در پایان به کودکان و نوجوانان پیشنهاد کرد، برای افزایش آگاهی و اطلاعاتشان درباره جنگ و دفاع مقدس به آثار منتشر شده از سوی ناشران معروف در این حوزه مانند سوره مهر، حوزه هنری، کانون پرورش فکری و … مراجعه کنند و با مطالعه کتابهایی درباره تاریخچه داستانی، زندگینامه شهدا و کتابهای عکس دفاع مقدس، شناختشان را نسبت به این برهه تاریخی افزایش دهند.
نوشته صحرایی: فضای جنگ را با استفاده از طنز برای کودکان تلطیف کنیم اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نوشته یک کتاب گرافیکی برگزیده قدیمیترین جایزه کتاب کودک شد اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>«دانشآموز جدید» درباره داستان پسربچه ۱۲ سالهای به نام جردن است که در شهر نیویورک زندگی میکند و آرزوی رفتن به مدرسه هنر را در ذهنش میپروراند، اما والدینش اصرار دارند او را به مدرسه خصوصی معتبری بفرستند که جردن در آنجا یکی از معدود دانشآموزان رنگینپوست محسوب میشود.
کرفت در مصاحبهای، دریافت مدال نیوبری را امیدی برای مشروعیت بخشیدن به رمانهای گرافیکی عنوان کرد. این نویسنده معتقد است که اهدای این جایزه ادبی به کتاب «دانشآموز جدید» میتواند نشاندههنده این موضوع باشد که حتی داستانهایی درباره شخصیتهای آفریقایی آمریکایی که تهیدست و بدبخت نیستند نیز میتوانند با موفقیت مواجه شوند.
وی بیان کرد: «کتابهای بسیار مهمی وجود دارند که به روایت بردهداری، حقوق شهروندی یا خشونت پلیس و زندگی خلافکاری پرداختهاند، اما من میخواستم روایت دیگری را درباره پسربچهای بنویسم که خانوداهای دارد که به او عشق میورزند و همسایههایی که او را دوست دارند.»
سال گذشته نیز کتاب «مگ مدینا» موفق به کسب مدال جان نیوبری برای کتاب «مرسی سوآرز» شد.
مدال «نیوبری» نخستین جایزه ادبی کتاب کودکان در دنیاست که در سال ۱۹۲۲ به نام «جان نیوبری»، ناشر قرن هجدهمی نامگذاری شده است.
نوشته یک کتاب گرافیکی برگزیده قدیمیترین جایزه کتاب کودک شد اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نلسون این اثر را براساس ش...
نوشته برنده مدال «کالدکوت» معرفی شد اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نلسون این اثر را براساس شعری از کوام الکساندر؛ شاعر و نویسنده آمریکایی که در وصف زندگی افراد آمریکایی آفریقایی سروده شده، خلق کرده است.
سال گذشته سوفی بلکال برای کتاب «سلام برج فانوس دریایی» بهعنوان برنده مدال «کالدکوت» معرفی شده بود.
این جایزه که برگرفته از نام «راندولف کالدکوت»، تصویرگر انگلیسی قرن نوزدهم است، هرساله به بهترین تصویرگر برای بهترین کتاب تصویری آمریکایی اهدا میشود. این جایزه برای نخستینبار در سال ۱۹۳۸ به «دوروتی پی لاتروپ» اهدا شد.
نوشته برنده مدال «کالدکوت» معرفی شد اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نوشته داستان دختر نوجوانی که میخواهد با کسی حرف بزند اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نویسنده این کتاب، در ۲۶فصل، زندگی دختری به نام شارلوته و خانوادهاش را برای بچههای گروه سنی (ج) به تصویر میکشد که زندگی خوب و آرامی در روستا دارند تا اینکه کمکم مامان شارلوته، غمگین و افسرده گوشهای دراز میکشد و به کارهای خانه رسیدگی نمیکند و شروع به پیچیدن به پروپای دخترش میکند و سرش فریاد میکشد. بابای شارلوت هم از این وضع عصبانی است. بین بابا و شارلوت اینسوال مطرح میشود که برای مامان چه اتفاقی افتاده است؟ شارلوت به ایننتیجه میرسد که باید درباره مشکل خانوادهاش با کسی حرف بزند اما کسی که با بچهها حرف نمیزند.
کیرستن بویه، نویسنده آلمانی این کتاب، متولد ۱۹۵۰ در هامبورگ است. او که دکترای ادبیات دارد، از نویسندگان موفق ادبیات کودک و نوجوان آلمان محسوب میشود. کیرستن بویه ابتدا در دبیرستان کار میکرد اما پس از آنکه سرپرستی یک کودک را پذیرفت، از کار در دبیرستان دست برداشت و به نوشتن رو آورد و نخستین کتابش با عنوان «پائوله، ستاره بخت بود» را منتشر کرد. او اکنون بیش از ۸۰ کتاب برای بچهها نوشته و جوایزی مثل صلیب افتخار آلمان، جایزه کتاب سال آلمان، جایزه صلح گوستاو هاینِمان، جایزه ادبیات اتریش و جایزه لاواش کیلی سوییس را دریافت کرده است.
کتایون سلطانی، مترجم کتاب هم متولد سال ۱۳۳۵ در تهران است. او که دانشآموخته رشته فنی و مهندسی کشاورزی است، ۱۴ سال است ترجمه ادبیات آلمانی را شروع کرده و تاکنون بیش از ۴۰ کتاب ترجمه کرده و بیشتر هم روی آثار ادبیات کودک و نوجوان متمرکز است.
داستان اینگونه آغاز میشود:
«به خانه که برگشتم، اولش کسی در را به رویم باز نکرد. هی زنگ زدم و زنگ زدم، اما بیفایده بود و از خانه هیچ صدایی نمیآمد. بعدش خانه را دور زدم و تندتند به در تراس مشت کوبیدم، اما همچنان هیچ خبری نشد.
یواش یواش داشتم از کوره در میرفتم. به نظرم این یک کار را دیگر میشد از مامان انتظار داشت؛ اینکه دست کم وقتی از مدرسه میآیم، خانه باشد و در را به رویم باز کند! خداییاش این یک کار را که میتوانست بکند، مامانخانمی که دیگر دست به هیچ کاری نمیزد و این اواخر مدام آبرویم را پیش مردم میبرد.
نشستم روی پادری جاو خانه و فکر کردم اصلا شاید بهتر باشد بلند شوم و بیخبر بروم منزل لولا اینها. برای آنکه وقتی مامان برمیگردد خانه و میبیند من نیستم نگران شود و از ترس هول کند.»
بخش کودک و نوجوان انتشارات چشمه (کتاب چ)، کتاب «با بچهها که کسی حرف نمیزند» را در ۱۴۸ صفحه با شمارگان هزار نسخه و قیمت ۲۴ هزار تومان منتشر کرده است.
نوشته داستان دختر نوجوانی که میخواهد با کسی حرف بزند اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نوشته خواندن، یک مهارت در زندگی کودکان است اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>|
به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، به نقل از روابط عمومی و امور بینالملل کانون، هشتاد و دومین نشست توسعه و ترویج فرهنگ کتابخوانی با موضوع «آموزش و راهبردهای خواندن» با حضور حسین قاسمپورمقدم و ابراهیم طلایی از پژوهشگران و مدرسان دانشگاه، روز دوشنبه ۷ بهمن ۱۳۹۸ در کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد. در ابتدای این نشست ابراهیم طلایی به ایراد سخنانی پرداخت و گفت: «نظریههای آموزش خواندن» عنوانی است که برای سخنان خود انتخاب کردم. در پس تمام کنشهای تربیتی که معلم انجام میدهد یک دیدگاه نظری نهفتهست که هویدا نیست. وی ادامه داد: عمل بدون تئوری خطرناک و تئوری بدون عمل بیفایده است. طلایی در ادامه سخنان با بیان مثالهای مختلف به توضیح الگوها و نظریههای آموزش خواندن پرداخت. وی با بیان اینکه به نظریههای خواندن هم میتوان نگاه تاریخی داشت، توضیح داد: تئوریهای متقدم اولین نظریههای خواندن هستند که تئوری انضباط ذهنی منصوب به افلاطون و ارسطو یکی از آنهاست که معتقد است عضلههای مغز هم برای خواندن نیاز به تمرین دارد. تداعیگرایی، شکوفایی طبیعی، ساختارگرایی از دیگر نظریههای ابتدایی خواندن هستند. این پژوهشگر در ادامه سخنان خود درباره دیگر الگوهای نظریههای خواندن افزود: الگوی رفتاری نیز شامل نظریههای شرطیسازی کلاسیک، ارتباطگرایی و شرطیسازی عامل است. الگوی سازندهگرایانه نیز شامل نظریههای یادگیری مبتنی بر پژوهش، نظریه طرحواره، نظریه تبادلی/ واکنش خواننده، نظریه روان زبانشناختی، نظریه تمامیت زبان و نظریه فراشناخت میشود. طلایی از الگوی رشدی به عنوان یکی دیگر از الگوهای نظریههای خواندن نام برد و گفت: رشد سواد، مدل مرحلهای، سواد برایندی و سواد خانواده و لنزهای تغذیهای، خواب و ورزش نظریههای رشدی هستند. الگوهای عاطفی، نظریههای یادگیری اجتماعی و پردازش شناختی نیز دیگر الگوهای نظریههای خواندن در جهان هستند که هر کدام زیرمجموعههایی دارند. در ادامه این نشست نیز حسین قاسمپورمقدم به ایراد سخنانی درباره «آموزش و راهبردهای خواندن» پرداخت. وی اظهار کرد: همه ما ایرانیها خواندن را امری بدیهی فرض کردهایم و برایش هزینه هم نمیکنیم. مشکل خواندن در کشور ما مشکل مربیان نیست. همه اولیا و مربیان به شیوه مربیان خود روش خواندن را آموزش میدهند. این پژوهشگر تأکید کرد: خواندن یک پدیده الهی است و وجه تمایز انسان با حیوان، بحث زبان و قدرت اندیشیدن است. در مهارتهای ذهنی ما مهارتهای تولیدی نظیر تولید صوت و صدا و مهارتهای دریافتی نظیر دریافت تصاویر و آوا وجود دارد. قاسمپورمقدم یادآور شد: حتی مربیانو معلمان ما هم در این زمینه مشکل دارند که بتوانند توانایی خواندن را به کودکان و نوجوانان آموزش دهند. بچهها نوشتن را از یکسالگی بلد هستند و خط و خطوطی که با مداد و اشیاء نوکتیز میکشند برایشان معنا دارد. وظیفه مربیان و معلمان نظمدادن به ذهنیت بچههاست. این مدرس دانشگاه معتقد است برای معلمان، خواندن روشن نیست و یادآور شد: ما خواندن را معادل قرائت و روخوانی میدانیم. خواندن دو مرحلهای شامل تلفظ و فهم است. وی در ادامه سخنان خود با بیان اینکه ما در ایران ابزار ارزیابی فهم را نداریم، افزود: ابزار ارزیابی فهم کودکان سؤال است. نگاه ما به کتابخوانی نگاهی سطحی است. انسان وقتی از خواندن لذت میبرد که آن را فهم کند. قاسمپورمقدم تأکید کرد: در مدارس زنگ خواندن باید از زنگ ادبیات فارسی جدا باشد. خواندن باید به یک مهارت زندگی تبدیل شود و به عنوان یک درس به آن نگاه نشود. کتابخوانی چیزی نیست که در ایران اتفاق میافتد. اکثر کتابها بر اساس علم خواندن نوشته نشده است. وی در پایان سخنان خود گفت: حدس زدن، تجسم یا تصویرسازی، تلخیص یا خلاصهکردن و طرح سؤال از راهبردهای آموزش خواندن هستند که باید به کار گرفته شوند تا بچهها در کتابخوانی و خواندن رشد کنند. در پایان این نشست پرسش و پاسخی بین حاضران در نشست شکل گرفت. |
 |
نوشته خواندن، یک مهارت در زندگی کودکان است اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نویسنده در این ...
نوشته «خوابم یا بیدار؟»؛ دو داستان در یک داستان اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>|
به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، به نقل از روابط عمومی و امور بینالملل کانون، کتاب «خوابم یا بیدار؟» از مجموعه کتابهای «قصههای مرغک» است که برای نخستین بار به چاپ رسید.
نویسنده در این کتاب از تکنیک دو داستان در یک داستان استفاده کرده است. داستان اول در نیمه کتاب ناتمام میماند و داستان دوم از آخر کتاب تا نیمه کتاب به پایان داستان اول میرسد. داستان اول ماجرای دختری به نام گیسوست که عاشق گربههاست. یک شب گیسو خواب عجیبی دید و در خواب فریاد میکشید: «خوابم یا بیدار؟»… و داستان دوم ماجرای گربهی سفید تپلی است که عاشق بازی بود. یک روز گربه قشنگ داستان چیز عجیبی دید. همان چیزی که دلش میخواست ولی نمیدانست خواب است یا بیدار؟ کتاب را یک بار از اول تا وسط و یک بار از آخر تا وسط بخوانید تا جریان گیسو و گربه سفید تپلی را متوجه شوید. قصههای مرغک مجموعهای از کتابهاست که بازی، سرگرمی و تصویر را با متن همراه میکند تا به بالا رفتن تواناییهای متنوع کودکان کمک کند. (کمک میکند تا دنیای اطرافشان را بهتر حس کنند و بشناسند، با کنجکاوی به دنیا بنگرند و حساس و جستوجوگر بار بیایند. ذهنشان پرورش پیدا کند و نیروی اندیشه در آنها رشد کند.) این کتاب که مناسب کودکان بالای ۴ سال است با شمارگان ۲هزار و ۵۰۰ نسخه به قیمت ۱۵هزار تومان از سوی کانون منتشر شده است. کتاب ۳۲ صفحهای «خوابم یا بیدار؟» که به تازگی رونمایی شده است در فروشگاههای کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در سراسر کشور و مجموعه شهر کتاب در دسترس علاقهمندان قرار داد. |
 |
نوشته «خوابم یا بیدار؟»؛ دو داستان در یک داستان اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نوشته «خاطرات یک عاشق» از نویسنده زی زی گو لو اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نویسنده مجموعه ۱۰ جلدی «زی زی گولو آسی پاسی دراکوتا تا به تا» افزود: این داستانها مبنای تاریخی دارند و به دوران اواخر قاجار و اوایل سلسله پهلوی برمیگردد. این کتاب به ماجراهای خاصی بین زوجهای عاشق میپردازد که به شکل تمثیلی و رمزآمیز اتفاق میافتند و راوی اصلی داستان هم شخصی است که در حال روایت ماجرای خودش است.
وی در ادامه توضیح داد: این داستان فضای ذهنی سوررئال دارد و بهشکل خطی نیست و تابع زمان خاصی نیست، از گذشته به آینده، از آینده به حال و … متغیر است.
اخوان درباره چگونگی نوشتن این مجموعه بیان کرد: مبنای نوشتن این داستانها عکسهایی بود که در فضای مجازی از دورههای قاجار و پهلوی میدیدم و با توجه به آنها داستانهایی را در فضای مجازی منتشر میکردم. این داستانها مورد توجه یکی از مدیران انتشارات پیدایش قرار گرفت و از من خواست که مجموعهای از این داستانها در اختیارشان قرار دهم.
این نویسنده همچنین گفت: علاوه بر این مجموعه داستان، کتاب دیگری هم با عنوان «سبیل سرگردان» که برای گروه سنی کودک و نوجوان است را نیز برای چاپ به نشر پیدایش سپردهام. «سبیل سرگردان» رمانی فانتزی فراواقعه با موضوع اجتماعی است و داستان آن از زمان حال شروع میشود و در ادامه وارد یک افسانه میشود.
وی درباره «سبیل سرگردان» توضیح داد: داستان این کتاب درباره جوانی است که سبیل ندارد و خانوادهاش بسیار نگران این مساله هستند چون معتقدند هرکسی سبیل کلفتتری داشته باشد ارزش و احترام بیشتری هم دارد. آنها بعد از تحقیق متوجه میشوند که سبیل پسرشان دزدیده شده و ادامه ماجرا.
محمدکاظم اخوان، نویسنده و فیلمنامهنویس، در سال ۱۳۳۹ در تهران متولد شد. او آثار زیادی در حوزه کودک و نوجوان در کارنامه خود دارد که از آن جمله میتوان به مجموعه ۱۰ جلدی «زی زی گولو آسی پاسی دراکوتا تا به تا»، «بادپا»، «بهار با یک گل»، «ستارهای بر خاک» و «دوست غارنشین من» اشاره کرد.
اخوان همچنین نویسنده نمایشنامههایی مانند «یه روز که خورشید نباشه»، «شهر آفتابگردان»، «پروانه روی شانه» و «دخترک کبریت فروش» و فیلمنامههایی مانند «قورباغه سبز»، «قصههای تابهتا»، «سیاه سفید خاکستری»، «جزیره جادو»، «کاتی و کوتی»، «ماهان و ماهور» و «میخواهم قصه بنویسم» بوده است.
نوشته «خاطرات یک عاشق» از نویسنده زی زی گو لو اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>ساته تن در ا...
نوشته «بهترین دوست من» معرفی شد اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>| به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، «بهترین دوست من» با نویسندگی و تصویرگری ساته تن و ترجمه رضوان خرمیان به تازگی از سوی بخش کودک و نوجوان انتشارات مبتکران (میچکا) برای کودکان پنج سال به بالا منتشر شده است. ساته تن در این کتاب، داستان خرگوش تنهایی را بیان میکند که در سیب بزرگی زندگی میکند. روزی تخممرغی را میبیند و او را با خود به خانهاش میبرد و با تخم مرغ دوست میشود تا اینکه ماجراهایی برایشان رخ میدهد. نویسنده در این داستان با زبانی ساده ارزش دوستی و محبت و اهمیت داشتن همزبان و دوست در زندگی و همچنین کمک به دیگران را به کودکان میآموزد. در بخشی از این کتاب میخوانیم: «یک روز که حسابی باران میآمد، خرگوش یک تخممرغ روی زمین پیدا کرد. او تخم مرغ را برداشت و با خودش به خانه برد. او به تخم مرغ یک پاپیون مثل مال خودش داد. و غذایش را با او قسمت کرد. آنها با هم از همه چیز لذت میبردند…» بخش کودک و نوجوان انتشارات مبتکران (میچکا) کتاب «بهترین دوست من» را با شمارگان هزار نسخه و قیمت ۱۸۵۰۰تومان منتشر کرده است. |
 |
نوشته «بهترین دوست من» معرفی شد اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نوشته کارگاه آموزشی «کتاب کودک با نیازهای ویژه» برگزار میشود اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>| به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، به نقل از روابط عمومی مدیریت فرهنگی هنری منطقه شش و فرهنگسرای سرو، نخستین کارگاه آموزشی «کتاب کودک با نیازهای ویژه» با هدف ترویج فرهنگ مطالعه کتابخوانی با حضور مربیان داوطلب با گروههای ویژه (کودکان ناشنوا، نابینا و …) ساعت ۱۷ دوشنبه ۷بهمن 1398 با حضور زهرا فرمانی حقیقی و مربیان برگزار میشود. کارگاه آموزشی «کتاب کودک با نیازهای ویژه» با حضور زهرا فرمانی حقیقی، کارشناس حوزه کتاب کودکان، به مباحثی چون اهمیت دادن به کتابخوانی و قصهگویی، ساخت و تولید کتاب حسی لمسی «پارچهای»، چگونگی ساخت این کتابها از سوی تولید کنندگان و فعالیتهای مربیان بعد ازساخت کتاب میپردازد. نمایشگاه کتاب کودکان با نیازهای ویژه از دیگر بخشهای این نشست برای آشنایی بیشتر مخاطبان با این حوزه است. علاقهمندان میتوانند برای حضور در این کارگاه به کتابخانه سرو واقع در خیابان ولیعصر(عج)، بالاتر از پارک ساعی، کوی ساعی دوم، فرهنگسرای سرو مراجعه کنند. |
 |
نوشته کارگاه آموزشی «کتاب کودک با نیازهای ویژه» برگزار میشود اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>نوشته جام جهانی در جنگل اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>| به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، به نقل از روبط عمومی انتشارات کتاب نیستان، جمالالدین اکرمی نویسنده و طنزپرداز حوزه ادبیات کودک و نوجوان در کتاب «جام جهانی در جنگل» که به تازگی از سوی انتشارات کتاب نیستان، راهی کتابفروشیها شده به سراغ روایت داستانی با موضوع برگزاری یک مسابقه ورزشی در میان حیوانات جنگل رفته است و با استفاده از زبان طنز سعی کرده تا روایتی داستانی را از این ماجرا بازگو کند. داستان اکرمی اما جدای از روایت داستانی شامل چند اتفاق دیگر نیز هست. تمرین روحیه همکاری و همدلی میان مخاطبان با استفاده از طرح داستانی برپایی یک مسابقه عمومی در کنار برشماری و مذمت برخی از صفات و ویژگیهای شخصی ناپسند و در ادامه تفبیح آنها و نیز نمایش برخی از استعدادها و خلاقیتهای که مخاطب این داستان میتواند در خلال خوانش متن آنها را کشف و اجرای آنها را در درون خود مورد ارزیابی مجدد قرار دهد. داستان «جام جهانی در جنگل» از منظر دیگری با زبانی طنز بازگو میشود. طنزی که هدف آن نه تنها خنداندن مخاطب نیست که سعی کرده خوانش و پیشروی در متن را برای مخاطب کتاب تسهیل کند. این کتاب از نظر تصویری نیز حاصل تلاش ۱۰ تصویرگر است که سعی کردهاند با طراحی گرافیک مجتبی احمدی این کتاب را برای مخاطب باورپذیرتر کنند. استفاده از تکنیک نقاشی رئال با بهرهمندی از رنگهای گرم و زنده و بدون اغراق در تصویر و شکلبندی کاراکترها از سوی این تصویرگران داستان این کتاب را برای مخاطبان آن باورپذیرتر کرده است. |
 |
نوشته جام جهانی در جنگل اولین بار در انتشارات بوکتاب. پدیدار شد.
]]>